一道风景

　　孝，在孝感不光是一道物质风景，也是一道精神风景。
　　自1996年以来，孝感市已连续举办三届“十大孝子”评选活动；2003年11月，湖北省首届“荆楚十大敬老好儿女”在孝感颁奖，孝感两位孝子名列榜首；2004年和2006年，在全国老龄办、中宣部等五部委联合举办的全国敬老爱老助老主题教育活动表彰大会上，孝感市企业家余汉江荣获全国首届“中华十大孝亲敬老楷模”殊荣；2005年，全国八家之一的“爱心护理院”落户孝感，成为全国性的孝德教育基地；全国唯一的“中华敬老园”主题公园桂冠也被孝感摘取。
　　节假日，在孝感市的福利院，经常可以看见孩子们为老人打扫卫生、拆洗被褥、提供文化娱乐活动的身影；孝感市人民广场，也成为表彰小孝星的舞台。

一张名片

　　孝感市委常委、宣传部长栾春海自豪地说：“孝，就是我们孝感的一张名牌！”
　　确实，孝感人在家庭倡导孝，弘扬尊老养老，爱幼教幼的美德；在社区倡导孝，弘扬互帮互敬、互尊互爱的美德；在学校倡导孝，弘扬尊敬师长、为实现中华民族伟大复兴而努力读书的美德；在社会倡导孝，弘扬社会互助、团结共济的美德，这些都成为和谐孝感的文化氛围。
　　孝感市实验小学的李德安校长认为，讲孝就要从小做起。他讲了一个令他印象深刻的故事：一位“辛酸的父亲”在给“亲爱的儿子”的信中写道：“在你读大学的第一个学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少……通篇字迹潦草，只有一个‘钱’字特别工整而且清晰。”
　　此事深深地触动了李校长：“一个孩子如果连自己的父母、家人都不爱，又何谈爱祖国？”
　　为此，孝感市实验小学开展了“孝敬”教育系列活动：“知孝”，让孝心进入学生心中；“行孝”，让家庭成为少先队员道德实践的舞台；“扬孝”，将孝敬教育延伸到社会。
　　孝感市实验小学政教处张红霞主任拿起一份《学生表现记录评价及老师家长联系册》，“我们通过这本联系册，让学生记录每天所做的自我服务、家庭服务、温馨服务，由家长和老师对学生的每项服务写下评语，做到孝敬教育无盲区。孝敬教育的主要阵地在家庭。我们要求学生从小事做起，不讲空话、大话，改变以往为家长送生日礼物这样的物质孝敬做法，提倡精神孝敬，用自己的优异成绩、用自己对父母的关心来孝敬父母。”
　　从小做起，由家开始，孝文化成为孝感和谐建设的文化品牌。

与法同行

　　“叔叔，我不听话，爸爸打我对不对？”
　　孝感市司法局法制宣传科副科长吕占刚说：在孝感市玉泉小学的一次法制课上，一位小学生这样问他。
　　小朋友的无心之问引发了吕占刚对法、孝关系的思考：孝的培养和实践是提高当代人道德素质的起点，是形成现代和谐人际关系的价值渊源。但是在传统的孝文化中，还有诸如“棍棒下面出孝子”、“君君臣臣、父父子子”的封建礼教糟粕。法治文化中蕴含的民主、平等、权利和义务的思想可以克服传统孝文化中的一些糟粕。
　　孝文化是孝感市的文化品牌。在推进和谐孝感建设进程中，孝感市不仅打出“以孝促和谐”牌，而且在积极探索“普孝”与“普法”相结合的路子，做到德法并行促和谐。
　　孝感市司法局刘宗祥局长对记者说：法律所包含的评价标准与大多数公民最基本的道德信念是一致或接近的，孝文化蕴含的主要思想在法律中都有体现，所以法律的实施对社会道德的形成、孝文化的普及起着重大的作用。
　　刘宗祥认为，构建和谐社会的一个关键是以人为本，着重提高人的素质，法的素质就是人的一项基本素质，所以加强法制宣传教育应该是和孝文化建设并行的。法治是对道德力量的强化，德治是对法治的内化。一方面，普法的深入推进有助于赋予孝文化全新的时代内涵。另一方面，孝文化的普及带来全民道德水准的提高，对普法的深入推进，也起着积极作用。
　　家庭的稳定与和谐是社会和谐的基础。孝感市司法局在普法过程中，突出家庭的主体地位，以家庭矛盾纠纷调解为抓手。针对农村、社区中因赡养老人、抚养子女引发的矛盾纠纷，主动出击，积极化解。把群众思想道德教育、和谐家庭建设作为基层治理的重要内容，把基层依法治理与群众性精神文明创建活动有机结合起来。
　　“普孝”与普法并举，孝感人将孝赋予了新的内容，这是推动和谐孝感建设的一项举措，也是孝感法制宣传教育不同于其他地方的独特风格。